PRZEDMIOTOWY  SYSTEM  OCENIANIA 

Z WYCHOWANIA  FIZYCZNEGO  W  KLASACH  IV - VIII 

NOWA  PODSTAWA  PROGRAMOWA 

SZKOŁA  PODSTAWOWA  NR  2   W OBORNIKACH  ŚLĄSKICH

 

Cele kształcenia – wymagania ogólne:

1. Kształtowanie umiejętności rozpoznawania i oceny własnego rozwoju fizycznego oraz sprawności fizycznej.

2. Zachęcanie do uczestnictwa w rekreacyjnych i sportowych formach aktywności fizycznej.

3. Poznawanie i stosowanie zasad bezpieczeństwa podczas aktywności fizycznej.

4. Kształtowanie umiejętności rozumienia związku aktywności fizycznej ze zdrowiem oraz praktykowania zachowań prozdrowotnych.

5. Kształtowanie umiejętności osobistych i społecznych sprzyjających całożyciowej aktywności fizycznej.

 

Ocena z wychowania fizycznego (semestralna/roczna):

1. Postawa i aktywność ucznia

2. Poziom umiejętności ruchowych

3. Wiadomości z zakresu edukacji fizycznej i zdrowotnej

 

* Obszar oceniania

 Postawa ucznia

- aktywność i zaangażowanie

- przygotowanie do zajęć (odpowiedni strój)

- systematyczność udziału w zajęciach

- postawa wobec przedmiotu

- wywiązywanie się z postawionych zadań

Poziom umiejętności ruchowych

- postęp w opanowywaniu umiejętności: utylitarnych, rekreacyjnych i sportowych, wymienionych w podstawie programowej wychowania fizycznego na danym etapie kształcenia

- testy sprawności fizycznej

- sprawdziany umiejętności

Wiadomości z zakresu edukacji fizycznej i zdrowotnej

- znajomość zasad zdrowego stylu życia

- podstawowe przepisy gier rekreacyjnych i zespołowych

- wiadomości odnoszące się do zdrowia, rozwoju fizycznego, psychicznego, społecznego i sprawności

- znajomość zasad bezpiecznego korzystania z obiektów i sprzętu sportowego,

-znajomość zasad asekuracji i samoochrony

 

Zasady oceniania:

 

1. Przy ocenianiu ucznia na pierwszym miejscu brany jest pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w zajęcia, aktywność i zaangażowanie, a także umiejętności i wiadomości.

2. Bardzo ważnym elementem przy wystawianiu uczniowi oceny z wychowania fizycznego jest regularne przynoszenie przez niego stroju sportowego; dopuszczalne są dwa braki stroju w semestrze, każdy kolejny skutkuje oceną niedostateczną

3. Uczeń otrzymuje z aktywności „+” – za 3 „+” otrzymuje ocenę bardzo dobry.

4. Uczeń otrzymuje „-„ za brak zaangażowania i nie wykonywanie poleceń, 3 „-„ uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną z aktywności.

5. Ocena z wychowania fizycznego może być podniesiona o jedną do góry za wysokie osiągnięcia sportowe lub inne szczególne działania i zasługi.

6.Uczeń oceniany jest raz w miesiącu za przestrzeganie ustalonych zasad na lekcji oraz znajomość przepisów wprowadzanych gier i zabaw.

7. Zwolnienia lekarskie należy niezwłocznie przedstawić nauczycielowi wychowania fizycznego.

 

Procentowy udział poszczególnych działów programu nauczania podlegających ocenie

SKŁADOWE OCENY UDZIAŁ %

1 Frekwencja 25

2 Aktywność  25

3 Motoryczność  20

4 Umiejętności 20

5 Wiadomości 10

 

1. POSTAWA UCZNIA NA ZAJĘCIACH:

 

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

1. Wykazuje bardzo dużą aktywność i zaangażowanie na lekcjach.

2. Jest zawsze przygotowany do zajęć (posiada zawsze strój sportowy).

3. Powierzone mu zadania wykonuje sumiennie i starannie.

4. Systematycznie uczęszcza na zajęcia - ewentualne nieobecności ma usprawiedliwione.

5. Przestrzega zasad fair play na boisku i w życiu.

6. Chętnie reprezentuje szkołę w rozgrywkach sportowych i osiąga znaczące sukcesy lub aktywnie uczestniczy w szkolnych zajęciach SKS-u

 

 Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

1. Na zajęciach jest aktywny i zaangażowany.

2. Jest przygotowany do zajęć.

3. Starannie i sumiennie wykonuje powierzone mu zadania.

4. Systematycznie uczęszcza na zajęcia.

5. Przestrzega zasad fair play na boisku.

 

 Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

1. Nie zawsze jest aktywny i zaangażowany na zajęciach.

2. Z reguły jest przygotowany do zajęć (dopuszcza się 1 ocenę niedostateczną za brak stroju).

3. Zdarzają się nieobecności na zajęciach.

4. Potrzebuje motywacji podczas wykonywania zadań ruchowych.

 

 Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

1. Nie wykazuje szczególnej aktywności na zajęciach.

2. Bywa bardzo często nieprzygotowany do zajęć.

3. Często jest nieobecny na zajęciach.

4. Powierzone mu zadania wykonuje niestarannie i niedbale.

 

 Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

1. Na zajęciach nie wykazuje żadnej aktywności.

2. Regularnie jest nieprzygotowany do zajęć.

3. Bardzo często opuszcza zajęcia.

4. Powierzone mu zadania wykonuje bardzo niestarannie, okazując lekceważący stosunek do tego, co robi.

 

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

1. Na zajęciach nie wykonuje i nie chce wykonywać żadnych powierzonych mu zadań.

2. Wykazuje skrajnie lekceważący stosunek do przedmiotu.

3. Do zajęć nie jest przygotowany.

4. Bardzo często opuszcza zajęcia.

 

 

2. UMIEJĘTNOŚCI I WIADOMOŚCI KLASA IV

 W klasie IV wprowadzone zostają elementy oceniania kształtującego:

1.  NaCoBeZu,

2. ocenianie koleżeńskie,

3. samoocena.

4. każda próba sprawnościowa i wytrzymałościowa oceniana jest na zasadzie “+” i “-”. Trzy plusy oznaczają ocenę bardzo dobrą. Trzy minusy oznaczają ocenę niedostateczną. Jeśli w danej próbie uczeń uzyska wybitne wyniki otrzymuje dwa plusy. Ma możliwość zdobycia za cztery plusy oceny celującej.

5. co miesiąc wystawiana jest ocena za aktywność  i zaangażowanie na lekcji w skali od 1-5

 

6. Jeżeli uczeń chce otrzymać ocenę celującą musi się dostosować do powyższych wymagań oraz brać czynny udział w SKS lub zawodach sportowych.

 Lekkoatletyka:

 · Nauka techniki kroku biegowego,

 · Nauka biegu krótkiego ze startu wysokiego,

· Biegi wytrzymałościowe i marszobiegi terenowe,

· Nauka skoku w dal techniką naturalną,

· Rzuty przyborami typowymi i nietypowymi,

 

 Gimnastyka:

 · Nauka przewrotów w przód z różnych pozycji wyjściowych,

· Skoki obunóż, zawrotne przez ławeczkę,

 · Ćwiczenia równoważne,

 · Ćwiczenia korygujące postawę ciała,

· Ćwiczenia ogólnorozwojowe na przyrządach,

 

Koszykówka:

 · Nauka poruszania się po boisku bez piłki i z piłką,

 · Nauka podań i chwytów oburącz, jednorącz,

 · Nauka kozłowania piłki w miejscu i w ruchu,

 · Nauka rzutów piłki do kosza z miejsca i z biegu,

 · Ćwiczenia przygotowujące do obrony,

· Zabawy ruchowe doskonalące elementy techniczne,

 · Gra uproszczona,

 

Piłka siatkowa:

 · Nauka poruszania się po boisku i postawy siatkarskiej,

 · Nauka odbić sposobem górnym,

 · Nauka odbić sposobem dolnym,

 · Nauka zagrywki sposobem dolnym,

· Zabawy ruchowe doskonalące elementy techniczne

, · Gra uproszczona,

 

Piłka ręczna:

· Nauka poruszania się po boisku,

 · Nauka podań i chwytów półgórnych,

 · Nauka kozłowania piłki,

· Nauka rzutów do bramki z miejsca,

 · Zabawy ruchowe doskonalące elementy techniczne,

 · Gra uproszczona,

 

Piłka nożna:

 · Doskonalenie elementów prowadzenia piłki,

· Doskonalenie podań i przyjęć piłki,

 · Doskonalenie strzałów do bramki z miejsca i biegu,

 · Gry i zabawy piłkarskie,

 

Unihokej:

 · Nauka przyjęć i podań piłeczki,

 · Nauka prowadzenia piłeczki,

 · Nauka strzałów do bramki,

 · Gra bramkarza,

· Zabawy i gry uproszczone,

 

Rytm – muzyka – taniec:

 · Elementy aerobiku,

 · Elementy stretchingu,

 · Proste ćwiczenia w rytm muzyki,

 

Tenis stołowy:

· Nauka trzymania rakietki,

· Nauka odbić piłeczki,

 

Edukacja zdrowotna:

 · Znaczenie edukacji zdrowotnej dla zdrowia,

· Zasady zdrowego odżywiania,

 · Zasady higieny osobistej,

 

 Bezpieczeństwo w aktywności fizycznej:

· Regulamin sali gimnastycznej i boiska sportowego,

 · Zasady bezpiecznego poruszania się po boisku,

· Zasady zachowania się w sytuacjach zagrożenia,

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA 

Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASACH IV- VIII 

NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA 

SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 W OBORNIKACH ŚLĄSKICH

Cele kształcenia – wymagania ogólne:

 

1. Kształtowanie umiejętności rozpoznawania i oceny własnego rozwoju fizycznego oraz sprawności fizycznej.

2. Zachęcanie do uczestnictwa w rekreacyjnych i sportowych formach aktywności fizycznej.

3. Poznawanie i stosowanie zasad bezpieczeństwa podczas aktywności fizycznej.

4. Kształtowanie umiejętności rozumienia związku aktywności fizycznej ze zdrowiem oraz praktykowania zachowań prozdrowotnych.

5. Kształtowanie umiejętności osobistych i społecznych sprzyjających całożyciowej aktywności fizycznej.

 

Ocena z wychowania fizycznego (semestralna/roczna):

1. Postawa i aktywność ucznia

2. Poziom umiejętności ruchowych

3. Wiadomości z zakresu edukacji fizycznej i zdrowotnej

 

* Obszar oceniania

 Postawa ucznia

- aktywność i zaangażowanie

- przygotowanie do zajęć (odpowiedni strój)

- systematyczność udziału w zajęciach

- postawa wobec przedmiotu

- wywiązywanie się z postawionych zadań

Poziom umiejętności ruchowych

- postęp w opanowywaniu umiejętności: utylitarnych, rekreacyjnych i sportowych, wymienionych w podstawie programowej wychowania fizycznego na danym etapie kształcenia

- testy sprawności fizycznej

- sprawdziany umiejętności

Wiadomości z zakresu edukacji fizycznej i zdrowotnej

- znajomość zasad zdrowego stylu życia

- podstawowe przepisy gier rekreacyjnych i zespołowych

- wiadomości odnoszące się do zdrowia, rozwoju fizycznego, psychicznego, społecznego i sprawności

- znajomość zasad bezpiecznego korzystania z obiektów i sprzętu sportowego,

-znajomość zasad asekuracji i samoochrony

 

Zasady oceniania:

 

1. Przy ocenianiu ucznia na pierwszym miejscu brany jest pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w zajęcia, aktywność i zaangażowanie, a także umiejętności i wiadomości.

2. Bardzo ważnym elementem przy wystawianiu uczniowi oceny z wychowania fizycznego jest regularne przynoszenie przez niego stroju sportowego; dopuszczalne są dwa braki stroju w semestrze, każdy kolejny skutkuje oceną niedostateczną

3. Uczeń otrzymuje z aktywności „+” – za 3 „+” otrzymuje ocenę bardzo dobry.

4. Uczeń otrzymuje „-„ za brak zaangażowania i nie wykonywanie poleceń, 3 „-„ uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną z aktywności.

5. Ocena z wychowania fizycznego może być podniesiona o jedną do góry za wysokie osiągnięcia sportowe lub inne szczególne działania i zasługi.

6.Uczeń oceniany jest raz w miesiącu za przestrzeganie ustalonych zasad na lekcji oraz znajomość przepisów wprowadzanych gier i zabaw.

7. Zwolnienia lekarskie należy niezwłocznie przedstawić nauczycielowi wychowania fizycznego.

 

Procentowy udział poszczególnych działów programu nauczania podlegających ocenie

SKŁADOWE OCENY UDZIAŁ %

1 Frekwencja 25

2 Aktywność  25

3 Motoryczność  20

4 Umiejętności 20

5 Wiadomości 10

 

1. POSTAWA UCZNIA NA ZAJĘCIACH:

 

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

1. Wykazuje bardzo dużą aktywność i zaangażowanie na lekcjach.

2. Jest zawsze przygotowany do zajęć (posiada zawsze strój sportowy).

3. Powierzone mu zadania wykonuje sumiennie i starannie.

4. Systematycznie uczęszcza na zajęcia - ewentualne nieobecności ma usprawiedliwione.

5. Przestrzega zasad fair play na boisku i w życiu.

6. Chętnie reprezentuje szkołę w rozgrywkach sportowych i osiąga znaczące sukcesy lub aktywnie uczestniczy w szkolnych zajęciach SKS-u

 

 Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

1. Na zajęciach jest aktywny i zaangażowany.

2. Jest przygotowany do zajęć.

3. Starannie i sumiennie wykonuje powierzone mu zadania.

4. Systematycznie uczęszcza na zajęcia.

5. Przestrzega zasad fair play na boisku.

 

 Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

1. Nie zawsze jest aktywny i zaangażowany na zajęciach.

2. Z reguły jest przygotowany do zajęć (dopuszcza się 1 ocenę niedostateczną za brak stroju).

3. Zdarzają się nieobecności na zajęciach.

4. Potrzebuje motywacji podczas wykonywania zadań ruchowych.

 

 Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

1. Nie wykazuje szczególnej aktywności na zajęciach.

2. Bywa bardzo często nieprzygotowany do zajęć.

3. Często jest nieobecny na zajęciach.

4. Powierzone mu zadania wykonuje niestarannie i niedbale.

 

 Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

1. Na zajęciach nie wykazuje żadnej aktywności.

2. Regularnie jest nieprzygotowany do zajęć.

3. Bardzo często opuszcza zajęcia.

4. Powierzone mu zadania wykonuje bardzo niestarannie, okazując lekceważący stosunek do tego, co robi.

 

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

1. Na zajęciach nie wykonuje i nie chce wykonywać żadnych powierzonych mu zadań.

2. Wykazuje skrajnie lekceważący stosunek do przedmiotu.

3. Do zajęć nie jest przygotowany.

4. Bardzo często opuszcza zajęcia.

 

 

2. UMIEJĘTNOŚCI I WIADOMOŚCI KLASA IV

 W klasie IV wprowadzone zostają elementy oceniania kształtującego:

1.  NaCoBeZu,

2. ocenianie koleżeńskie,

3. samoocena.

4. każda próba sprawnościowa i wytrzymałościowa oceniana jest na zasadzie “+” i “-”. Trzy plusy oznaczają ocenę bardzo dobrą. Trzy minusy oznaczają ocenę niedostateczną. Jeśli w danej próbie uczeń uzyska wybitne wyniki otrzymuje dwa plusy. Ma możliwość zdobycia za cztery plusy oceny celującej.

5. co miesiąc wystawiana jest ocena za aktywność  i zaangażowanie na lekcji w skali od 1-5

 

6. Jeżeli uczeń chce otrzymać ocenę celującą musi się dostosować do powyższych wymagań oraz brać czynny udział w SKS lub zawodach sportowych.

 Lekkoatletyka:

 · Nauka techniki kroku biegowego,

 · Nauka biegu krótkiego ze startu wysokiego,

· Biegi wytrzymałościowe i marszobiegi terenowe,

· Nauka skoku w dal techniką naturalną,

· Rzuty przyborami typowymi i nietypowymi,

 

 Gimnastyka:

 · Nauka przewrotów w przód z różnych pozycji wyjściowych,

· Skoki obunóż, zawrotne przez ławeczkę,

 · Ćwiczenia równoważne,

 · Ćwiczenia korygujące postawę ciała,

· Ćwiczenia ogólnorozwojowe na przyrządach,

 

Koszykówka:

 · Nauka poruszania się po boisku bez piłki i z piłką,

 · Nauka podań i chwytów oburącz, jednorącz,

 · Nauka kozłowania piłki w miejscu i w ruchu,

 · Nauka rzutów piłki do kosza z miejsca i z biegu,

 · Ćwiczenia przygotowujące do obrony,

· Zabawy ruchowe doskonalące elementy techniczne,

 · Gra uproszczona,

 

Piłka siatkowa:

 · Nauka poruszania się po boisku i postawy siatkarskiej,

 · Nauka odbić sposobem górnym,

 · Nauka odbić sposobem dolnym,

 · Nauka zagrywki sposobem dolnym,

· Zabawy ruchowe doskonalące elementy techniczne

, · Gra uproszczona,

 

Piłka ręczna:

· Nauka poruszania się po boisku,

 · Nauka podań i chwytów półgórnych,

 · Nauka kozłowania piłki,

· Nauka rzutów do bramki z miejsca,

 · Zabawy ruchowe doskonalące elementy techniczne,

 · Gra uproszczona,

 

Piłka nożna:

 · Doskonalenie elementów prowadzenia piłki,

· Doskonalenie podań i przyjęć piłki,

 · Doskonalenie strzałów do bramki z miejsca i biegu,

 · Gry i zabawy piłkarskie,

 

Unihokej:

 · Nauka przyjęć i podań piłeczki,

 · Nauka prowadzenia piłeczki,

 · Nauka strzałów do bramki,

 · Gra bramkarza,

· Zabawy i gry uproszczone,

 

Rytm – muzyka – taniec:

 · Elementy aerobiku,

 · Elementy stretchingu,

 · Proste ćwiczenia w rytm muzyki,

 

Tenis stołowy:

· Nauka trzymania rakietki,

· Nauka odbić piłeczki,

 

Edukacja zdrowotna:

 · Znaczenie edukacji zdrowotnej dla zdrowia,

· Zasady zdrowego odżywiania,

 · Zasady higieny osobistej,

 

 Bezpieczeństwo w aktywności fizycznej:

· Regulamin sali gimnastycznej i boiska sportowego,

 · Zasady bezpiecznego poruszania się po boisku,

· Zasady zachowania się w sytuacjach zagrożenia,