PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW (PSO) 

INFORMATYKA oraz EDUKACJA INFORMATYCZNA

SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 w Obornikach Śląskich 

NA ROK SZKOLNY 2023/2024

Podstawa prawna:

1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz.U. 1991 Nr 95 poz. 425 tj. Dz.U. 2017 poz. 2198, z późn. zm.).
2. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych. Na podstawie art. 44zb ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r. poz. 1943, z późn. zm.).
3. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 8 marca 2022 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U. 2022 poz. 609).
4. Nowa podstawa programowa z Informatyki: podstawa-programowa-z-informatyki-szkola-podstawowa.pdf
5. Statut Szkoły, a w szczególności WSO (Wewnątrzszkolny System Oceniania).

Informatyka

Cele kształcenia informatycznego – wymagania ogólne

    Wszystkie etapy edukacyjne Cele kształcenia informatycznego – wymagania ogólne – są takie same dla wszystkich etapów edukacyjnych i dla wszystkich typów szkół. Ich interpretacja dla poszczególnych etapów kształcenia jest zapisana w postaci wymagań szczegółowych.

 

I. Rozumienie, analizowanie i rozwiązywanie problemów na bazie logicznego i abstrakcyjnego myślenia, myślenia algorytmicznego i sposobów reprezentowania informacji.

II.  Programowanie i rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem komputera oraz innych urządzeń cyfrowych: układanie i programowanie algorytmów, organizowanie, wyszukiwanie i udostępnianie informacji, posługiwanie się aplikacjami komputerowymi.

III. Posługiwanie się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi, w tym: znajomość zasad działania urządzeń cyfrowych i sieci komputerowych oraz wykonywania obliczeń 
i programów.

IV.   Rozwijanie kompetencji społecznych, takich jak: komunikacja i współpraca w grupie w tym
w środowiskach wirtualnych, udział w projektach zespołowych oraz organizacja i zarządzanie projektami.

V.   Przestrzeganie prawa i zasad bezpieczeństwa. Respektowanie prywatności informacji i ochrony danych, praw własności intelektualnej, etykiety w komunikacji i norm współżycia społecznego, ocena zagrożeń związanych z technologią i ich uwzględnienie dla bezpieczeństwa swojego i innych.

      Treści nauczania – wymagania szczegółowe – Etap II  - klasy IV – VIII, w tym klasy VII – VIII

I.          Rozumienie, analizowanie i rozwiązywanie problemów. Uczeń:

1)    Tworzy i porządkuje w postaci sekwencji (liniowo) lub drzewa (nieliniowo) informacje, takie jak:

a. obrazki i teksty ilustrujące wybrane sytuacje;

b. obiekty z uwzględnieniem ich cech charakterystycznych.

2)    Formułuje i zapisuje w postaci algorytmów, polecenia składające się na:

a. rozwiązanie problemów z życia codziennego i z różnych przedmiotów, np. liczenie średniej, pisemne wykonanie działań arytmetycznych, takich jak dodawanie i odejmowanie; 

b. osiągnięcie postawionego celu, w tym znalezienie elementu w zbiorze nieuporządkowanym lub uporządkowanym, znalezienie elementu najmniejszego i największego;

c. sterowanie robotem lub obiektem na ekranie.

3)    W algorytmicznym rozwiązywaniu problemu wyróżnia podstawowe kroki: określenie problemu
i celu do osiągnięcia, analiza sytuacji problemowej, opracowanie rozwiązania, sprawdzenie rozwiązania problemu dla przykładowych danych, zapisanie rozwiązania w postaci schematu lub programu.

II.        Programowanie i rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem komputera i innych urządzeń cyfrowych. Uczeń:

1)     Projektuje, tworzy i zapisuje w wizualnym języku programowania:

a. pomysły historyjek i rozwiązania problemów, w tym proste algorytmy z wykorzystaniem poleceń sekwencyjnych, warunkowych i iteracyjnych oraz zdarzeń jednoczesnych;

b. prosty program sterujący robotem lub innym obiektem na ekranie komputera. Testuje na komputerze swoje programy pod względem zgodności z przyjętymi założeniami
i ewentualnie je poprawia, objaśnia przebieg działania programów.

2)  Przygotowuje i prezentuje rozwiązania problemów posługując się podstawowymi aplikacjami (edytor tekstu oraz grafiki, arkusz kalkulacyjny, program do tworzenia prezentacji multimedialnej), na swoim komputerze lub w chmurze, wykazując się przy tym umiejętnościami:

a. tworzenia ilustracji w edytorze grafiki: rysuje za pomocą wybranych narzędzi, przekształca obrazy, uzupełnia grafikę tekstem;

b. tworzenia dokumentów tekstowych: dobiera czcionkę, formatuje akapity, wstawia do tekstu ilustracje, napisy i kształty, tworzy tabele oraz listy numerowane i punktowane;

c. korzystania z arkusza kalkulacyjnego w trakcie rozwiązywania zadań związanych z prostymi obliczeniami: wprowadza dane do arkusza, formatuje komórki, definiuje proste formuły
i dobiera wykresy do danych i celów obliczeń;

d. tworzenia krótkich prezentacji multimedialnych łączących tekst z grafiką, korzysta przy tym z gotowych szablonów lub projektuje według własnych pomysłów.

3)   Gromadzi, porządkuje i selekcjonuje efekty swojej pracy oraz potrzebne zasoby w komputerze lub w innych urządzeniach oraz w środowiskach wirtualnych (w chmurze).

III.      Posługiwanie się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi. Uczeń:

1)   Opisuje funkcje podstawowych elementów komputera i urządzeń zewnętrznych oraz:

a. korzysta z urządzeń do nagrywania obrazów, dźwięków i filmów, w tym urządzeń mobilnych, takich jak, telefony komórkowe i aparaty fotograficzne;

b. wykorzystuje komputer lub inne urządzenie cyfrowe do gromadzenia, porządkowania
i selekcjonowania własnych zasobów.

2)   Wykorzystuje sieć komputerową (szkolną, sieć Internet):

a. do wyszukiwania potrzebnych informacji i zasobów edukacyjnych nawigując między stronami;

b. jako medium komunikacyjne;

c. do pracy w wirtualnym środowisku (na platformie, w chmurze), stosując się do sposobów i zasad pracy w takim środowisku.

d. Organizuje w folderach swoje pliki zgromadzone w komputerze.

IV.      Rozwijanie kompetencji społecznych. Uczeń:

1)   Uczestniczy w zespołowym rozwiązaniu problemu posługując się technologią taką jak: poczta elektroniczna, forum, wirtualne środowisko kształcenia, dedykowany portal edukacyjny.

2)    Identyfikuje i docenia korzyści płynące ze współpracy nad wspólnym rozwiązywaniem problemów.

3)   Respektuje zasadę równości w dostępie do technologii i do informacji, w tym w dostępie do komputerów w społeczności szkolnej.

4)  Określa zawody i wymienia przykłady z życia codziennego, w których są wykorzystywane kompetencje informatyczne.

V.        Przestrzeganie prawa i zasad bezpieczeństwa. Uczeń:

1)  Rozumie, że niewłaściwe postępowanie w posługiwaniu się technologią i informacją rodzi negatywne konsekwencje.

2)   Uznaje i respektuje prawo do prywatności danych i informacji oraz prawo do własności intelektualnej.

3)    Zauważa zagrożenia związane z powszechnym dostępem do technologii oraz do informacji
i wystrzega się ich.

        4)    Rozumie znaczenie profilaktyki antywirusowej i konieczność ochrony przed innymi zagrożeniami
                dla komputerów i informacji.

 

SZCZEGÓŁOWE ZASADY OCENIANIA UCZNIA Z PRZEDMIOTU INFORMATYKA
w tym również NAUCZANIA ZDALNEGO

ZALICZENIE SEMESTRU ORAZ ROKU SZKOLNEGO w Klasach V – VII szkoły podstawowej

• Materiał przeznaczony na dany semestr będzie podzielony na tzw. segmenty tematyczne, np. edytor graficzny, edytor tekstu, arkusz kalkulacyjny, itp.;
• Na każdy segment będą przeznaczone zadania do rozwiązania (najmniej jedno), wybrane działy będą zakończone sprawdzianem wiadomości i umiejętności (dwie prace pisemne w ciągu roku);
• Jeżeli uczeń nie bierze udziału w jakiejkolwiek formie zaliczenia czy to na lekcjach, czy w formie elektronicznej wyznaczonej przez nauczyciela, uzyskuje znaczek "nb" - nie brał udziału. Od momentu wpisania tego oznaczenia przez nauczyciela (dokładna data i godzina wpisu znajdują się w dzienniku elektronicznym po nakierowaniu kursora myszki na wpis nauczyciela), uczniowi przysługują dwa tygodnie czasu na uzupełnienie i nadrobienie braków. W miejsce "nb" będzie wpisywana ocena, którą uczeń uzyska z konkretnej formy zaliczenia. W przypadku braku zainteresowania oraz informacji zwrotnej ze strony ucznia, po upływie dwóch tygodni w miejsce "nb" pojawi się ocena niedostateczna (1), którą będzie można poprawić, ale będzie ona liczyła się do średniej ważonej ocen na koniec semestru lub na koniec roku szkolnego.

 

​Szczegółowe zasady wystawiania oceny semestralnej i końcoworocznej:

Uczeń powinien otrzymać oceny pozytywne z każdego rozdziału, aby uzyskać ocenę pozytywną na semestr
lub koniec roku – brak zaliczenia jednego rozdziału będzie podstawą do uzyskania oceny niedostatecznej
na koniec semestru lub roku szkolnego.

 

​NA OCENĘ KOŃCOWOSEMESTRALNĄ i KOŃCOWOROCZNĄ SKŁADAJĄ SIĘ NASTĘPUJĄCE FORMY ZALICZENIA:

1. PISEMNE PRACE KLASOWE – SPRAWDZIANY
[stanowią 40% oceny końcoworocznej – waga 0,4]

• Prace rozwiązywane na komputerze powinny być wykonane zgodnie z podaną instrukcją oraz omówionymi przez nauczyciela zasadami. Praca powinna zostać wykonana samodzielnie przez ucznia oraz w trakcie zajęć – wyjątek stanowią zadania domowe i referaty. W przypadku plagiatu lub stwierdzenia niesamodzielnej pracy uczeń uzyskuje ocenę niedostateczną
  z danego zadania.
• Prace klasowe będą przeprowadzane z wykorzystaniem komputera.
• Praca niesamodzielna lub prowadzenie konwersacji przez uczniów podczas pracy pisemnej będzie odnotowane w dzienniku jako uwaga ujemna za zachowanie norm szkolnych o wartości -1 punkt za każdą rozpoczętą rozmowę;
• O każdej pracy pisemnej uczniowie zostaną poinformowani przez nauczyciela z tygodniowym wyprzedzeniem. Nauczycielowi przysługują dwa tygodnie czasu na sprawdzenie pracy pisemnej, wyniki będą podawane w formie elektronicznej;
• Uczniowie nieobecni z powodu choroby lub przyczyn losowych na sprawdzianach oraz osoby, które nie zaliczyły pracy pisemnej zobowiązani są do napisania bądź poprawienia pracy w przeciągu dwóch tygodni po ogłoszeniu wyników przez nauczyciela podczas konsultacji przedmiotowych dla uczniów. Sprawdzian można poprawiać dwa razy (w ciągu dwóch tygodni od ogłoszenia wyników oraz przed wystawieniem oceny na koniec semestru lub roku szkolnego);
• Przy wystawianiu oceny na koniec semestru/roku szkolnego będą brane pod uwagę obie oceny, tj. ocena niedostateczna i ocena poprawiona z prac pisemnych - głównie sprawdziany;
• Brak zaliczenia lub poprawy pracy pisemnej powoduje obniżenie oceny na koniec semestru/roku szkolnego o jeden stopień;
• Proporcje poziomów wymagań określone dla prac pisemnych i zadań bieżących:
  27% – niedostateczny, 28% – plus niedostateczny, 29% – minus dopuszczający,
  30% – dopuszczający, 39% – plus dopuszczający, 40% – minus dostateczny,
  50% – dostateczny, 57% – plus dostateczny, 66% – minus dobry, 75% – dobry,
  81% – plus dobry, 86% – minus bardzo dobry, 91% – bardzo dobry,
  94% – plus bardzo dobry, 96% – minus celujący, 98% – celujący.

​

​2. ​​​​ODPOWIEDŹ USTNA, ĆWICZENIA I ZADANIA, ZADANIA INTERAKTYWNE
[stanowią 30% oceny na koniec semestru lub roku szkolnego – waga 0,3]

• Uczeń może zostać wezwany do odpowiedzi z przerobionego zakresu materiału w trakcie zajęć,
  np. podczas sprawdzania zadania przez nauczyciela (zwłaszcza w zakresie, którego dotyczy zadanie).
• Nie udzielenie odpowiedzi lub błędna odpowiedź na zadane pytanie może obniżyć o 0,25 ocenę z wykonanego zadania
  lub z odpowiedzi, np. z 4 na 4-.

​​3. AKTYWNOŚĆ NA LEKCJI

[stanowi 10% oceny końcoworocznej – waga 0,1]

• Pięć plusów z aktywności to ocena cząstkowa celująca, a pięć minusów to ocena niedostateczna (każde plusy lub minusy dodatkowe będą dodawane
  lub odejmowane od pozostałych ocen cząstkowych, które będą stanowiły taką samą wagę w ocenie końcowej (plus i minus się redukują).
• Plusy z aktywności można zdobyć z bieżącego, nowego materiału, z zadań domowych bądź za dodatkowe czynności
  i zadania zaproponowane przez nauczyciela na plusy;
• Uczeń może uzyskać również "np" za brak zadania domowego, brak prowadzonego na bieżąco
  i uzupełnionego zeszytu bądź brak aktywności na lekcji i nie wykonywanie poleceń nauczyciela podczas zajęć;
• Uczeń może być jeden raz w semestrze nieprzygotowany, ale musi to zgłosić na początku zajęć,
  co zostanie naniesione w dzienniku - symbol, skrót "np".

​4. ​GAZETKI ŚCIENNE, PLAKATY, PRACA DOMOWA, ZADANIA DODATKOWE
[stanowią 10% oceny końcoworocznej – waga 0,1]

• Do przygotowania prac dodatkowych uczniowie mogą zgłaszać się dobrowolnie, chyba, że jest to projekt przeznaczony
  do wykonania przez całą grupę, narzucony przez nauczyciela.

5. ​UDZIAŁ W KONKURSACH SZKOLNYCH I POZASZKOLNYCH
[stanowi 10% oceny końcoworocznej – waga 0,1]

• Udział uczniów w konkursach jest nieobowiązkowy. Udział indywidualny lub grupowy zarówno w konkursach szkolnych jak i pozaszkolnych daje uczniom szansę na ocenę celującą cząstkową
  z aktywności, natomiast laureaci i finaliści olimpiad i konkursów pozaszkolnych stopnia powiatowego i powyżej mają szansę uzyskania oceny celującej na koniec semestru lub roku szkolnego, pod warunkiem braku oceny niedostatecznej.

​​6. ŚREDNIA OCEN ZA I SEMESTR NAUKI [stanowi 20% oceny końcoworocznej – waga 0,2].

​KRYTERIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY

na koniec semestru lub roku szkolnego

OCENĘ CELUJĄCĄ otrzyma uczeń, który spełnia przynajmniej trzy spośród wymienionych kryteriów:

• uzyskał wiedzę i umiejętności obejmujące pełny zakres programu, a w szczególności:
• potrafi korzystać z różnych źródeł informacji (Internet, multimedia itp.);
• potrafi rozwiązywać zadania o dużym stopniu trudności;
• korzysta z literatury fachowej;
• za prace klasowe oraz ćwiczenia i zadania uzyskuje 98–100% punktów, wykonuje zadania przeznaczone na ocenę celującą;
• średnia ważona ocen ucznia na koniec semestru lub roku szkolnego wynosi min. 5,61;
• biegle posługuje się zdobytymi umiejętnościami, rozwiązując problemy teoretyczne i praktyczne nietypowe, inne niż
  na lekcjach;
• pomaga innym uczniom w rozwiązaniu trudniejszych problemów;
• bierze udział w konkursach. startował np. w olimpiadzie lub konkursie informatycznym i zajął punktowane miejsce w finale powiatowym i wyżej;
• jest twórczy i stale rozwija swoje uzdolnienia.

​

OCENĘ BARDZO DOBRĄ otrzyma uczeń, który w stopniu bardzo dobrym opanował treści przewidziane realizowanym programem,
a w szczególności:

• potrafi stosować poprawną terminologię informatyczną;
• umie wybierać, łączyć i celowo stosować różne narzędzia informatyczne do rozwiązywania typowych problemów praktycznych i szkolnych;
• rozumie i stosuje w praktyce normy prawne dotyczące ochrony praw autorskich;
• dostrzega korzyści i zagrożenia związane z rozwojem zastosowań komputerów;
• wyróżnia się systematycznością i obowiązkowością;
• za prace klasowe oraz ćwiczenia i zadania uzyskuje 91–97% punktów;
• średnia ważona ocen ucznia na koniec semestru lub roku szkolnego wynosi min. 4,61.

OCENĘ DOBRĄ otrzyma uczeń, który opanował w stopniu dobrym treści zawarte w realizowanym programie nauczania,
a w szczególności:

• potrafi samodzielnie rozwiązywać umiarkowanie złożone problemy;
• potrafi stosować różne narzędzia informatyczne do rozwiązywania typowych praktycznych i szkolnych problemów;
• samodzielnie, świadomie i bezpiecznie posługuje się systemem komputerowym i jego oprogramowaniem;
• swobodnie posługuje się poznanymi pojęciami;

• za prace klasowe oraz ćwiczenia i zadania uzyskuje 76–90% punktów;

• średnia ważona ocen ucznia na koniec semestru lub roku szkolnego wynosi min. 3,61;

• wyróżnia się systematycznością i obowiązkowością.

OCENĘ DOSTATECZNĄ otrzyma uczeń, który opanował wszystkie treści zawarte w podstawie programowej, a w szczególności:

• potrafi operować podstawowymi pojęciami i terminologią informatyczną;
• potrafi rozwiązywać podstawowe problemy w zakresie podstawy programowej;
• precyzyjnie formułuje swoje myśli;
• pracując na komputerze, stosuje wiedzę zdobytą w innych dziedzinach;
• sprawnie i bezpiecznie posługuje się urządzeniami, systemem komputerowym oraz oprogramowaniem;
• korzysta z różnych multimedialnych i rozproszonych źródeł informacji dostępnych za pomocą komputera;
• za prace klasowe oraz ćwiczenia i zadania uzyskuje 40–75% punktów;
• średnia ważona ocen ucznia na koniec semestru lub roku szkolnego wynosi min. 2,61.

OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ otrzyma uczeń, który opanował prawie wszystkie treści przewidziane w podstawie programowej, jednak wykazuje pewne braki, a w szczególności potrafi:

• potrafi korzystać z systemu operacyjnego przy pomocy nauczyciela;
• potrafi samodzielnie i bezpiecznie posługiwać się komputerem, jego urządzeniami i oprogramowaniem.
• prawidłowo formułuje wypowiedzi opisujące zadania wykonywane za pomocą komputera;
• w bardzo prostych sytuacjach stosuje różne narzędzia informatyczne do rozwiązywania typowych praktycznych i szkolnych problemów;
• za prace klasowe oraz ćwiczenia i zadania uzyskuje 29–39%;
• średnia ważona ocen ucznia na koniec semestru lub roku szkolnego wynosi min. 1,61;
• opanował materiał w takim czasie, że możliwe jest kształcenie na wyższym poziomie.

​OCENĘ NIEDOSTATECZNĄ otrzyma uczeń, który nie opanował treści zawartych w podstawie programowej, a w szczególności:

• nie potrafi samodzielnie i bezpiecznie posługiwać się sprzętem komputerowym;
• nie zna podstawowych elementów komputera i ich funkcji;
• nie umie wykorzystać podstawowych usług systemu operacyjnego;
• pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi rozwiązać prostych zadań, opartych na schematach;
• nie opanował podstawowych pojęć i terminologii komputerowej;
• nie wykazuje żadnych postępów w przyswojeniu wiedzy w wyznaczonym terminie;
• za prace klasowe oraz ćwiczenia i zadania uzyskuje poniżej 29% punktów;
• średnia ważona ocen ucznia na koniec semestru lub roku szkolnego wynosi poniżej 1,61;
• nie zaliczył jednego segmentu programu nauczania;
• stopień opanowania czynności wykonywanych na komputerze uniemożliwia kształcenie na wyższym poziomie.

  Ocena semestralna i roczna jest średnią ważoną wszystkich ocen.

  Średnie ważone na poszczególne poziomy wymagań:

  do 1,60 – ndst; do 2,60 – dop; do 3,60 – dst; do 4,60 – db; do 5,60 – bdb; 5,61 – cel.

ZESZYTY I PODRĘCZNIKI

Nie ma wymogu zakładania i prowadzenia zeszytu z informatyki.

Z podreczników uczeń korzysta na zajęciach na miejscu, tj. w sali komputerowej (podreczniki są przechowywane przez nauczyciela).

Obowiązujące podręczniki:

1. ​​Lubię to! – podręcznik do informatyki dla klasy czwartej szkoły podstawowej, autor; Michał Kęska; Wydawnictwo Nowa Era; Warszawa 2020 rok, nr w wykazie MEN: 847/1/2020/z1 (kl. IVa, IVb SP2 w Obornikach Śl.);
2. Lubię to! – podręcznik do informatyki dla klasy piątej szkoły podstawowej, autor; Michał Kęska; Wydawnictwo Nowa Era; Warszawa 2021 rok, nr w wykazie MEN: 847/2/2021/z1 (kl. Va i Vb SP2 w Obornikach Śl.);
3. Lubię to! – podręcznik do zajęć komputerowych dla klasy szóstej szkoły podstawowej, autor; Michał Kęska; Wydawnictwo Nowa Era; Warszawa 2022 rok, nr w wykazie MEN: 847/3/2022/z1 (kl. VIa i VIb SP2 w Obornikach Śl.);
4. Lubię to! – podręcznik do informatyki dla klasy siódmej szkoły podstawowej, autor: Grażyna Koba; Wydawnictwo Nowa Era Sp. z o. o. Warszawa 2020, nr w wykazie MEN: 847/4/2020/z1 (kl. VIIa SP2 w Obornikach Śl.);
5. Lubię to! – podręcznik do informatyki dla klasy ósmej szkoły podstawowej, autor: Grażyna Koba; Wydawnictwo Nowa Era Sp. z o. o. Warszawa 2021, w wykazie MEN: 847/5/2021/z1 (kl. VIIIa i VIIIb SP2 w Obornikach Śl.).

ZASADY LOGOWANIA SIĘ DO DOMENY W PRACOWNI KOMPUTEROWEJ:

LOGIN:                 klasa_nazwa_oddziału_numer_w_dzienniku (bez spacji i małymi literami)

HASŁO:                Pracowni@3

ZAŁOGUJ DO:   SZKOLNEJ DOMENY

Następnie wprowadza się dwukrotnie swoje nowe hasło – minimum 8 znaków, z przynajmniej jednym znakiem specjalnym, przynajmniej jedną wielką literą i jedną cyfrą. Dalej powtarzamy hasło i akceptujemy wprowadzone zmiany, aż do uzyskania komunikatu potwierdzającego zmianę hasła na nowe. Za każdym następnym razem logujemy się używając już nowego hasła.

np.: login: 1a01, hasło: Pracowni@3 lub login: 1a22, hasło: Pracowni@3

 

Opracowanie: Jolanta Olejniczak oraz Magdalena Kozłowska-Szewczyk