Fizyka

        • PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW (PSO) – FIZYKA

          SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 w Obornikach Śląskich 

          NA ROK SZKOLNY 2026/2027

          Podstawa prawna:

          1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz.U. 1991 Nr 95 poz. 425 tj. Dz.U. 2017 poz. 2198, z późn. zm.).
          2. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 22 lutego 2019 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych. Na podstawie art. 44zb ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016 r. poz. 1943, z późn. zm.).
          3. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 8 marca 2022 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U. 2022 poz. 609).
          4. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 22 marca 2024 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych
          5. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI z dnia 28 czerwca 2024 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej.
          6. Nowa podstawa programowa z Fizyki.
          7. Statut Szkoły, a w szczególności WSO (Wewnątrzszkolny System Oceniania).

          Fizyka

          Cele kształcenia – wymagania ogólne

          1. Wykorzystanie pojęć i wielkości fizycznych do opisu zjawisk oraz wskazywanie ich przykładów w otaczającej rzeczywistości. 
          2. Rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem praw i zależności fizycznych. 
          3. Planowanie i przeprowadzanie obserwacji lub doświadczeń oraz wnioskowanie na podstawie ich wyników. 
          4. Posługiwanie się informacjami pochodzącymi z analizy materiałów źródłowych, w tym tekstów popularnonaukowych.

          Treści nauczania

          Treści nauczania szczegółowo zostały opisane w nowej podstawie programowej nauczania fizyki, którą można pobrać klikając na link: podstawa-programowa-przedmiotu-fizyka-dla-szkoly-podstawowej.pdf

          SZCZEGÓŁOWE ZASADY OCENIANIA UCZNIA Z PRZEDMIOTU FIZYKA
          w tym również NAUCZANIA ZDALNEGO

          ZALICZENIE SEMESTRU ORAZ ROKU SZKOLNEGO

          • Materiał przeznaczony na dany semestr będzie podzielony na tzw. segmenty tematyczne
            - rozdziały, np. Pierwsze spotkanie z fizyką, Właściwości i budowa materii, Kinematyka, Hydrostatyka             i aerostatyka, itp.;
          • Na każdy rozdział będą przeznaczone zadania do rozwiązania (najmniej jedno), w trakcie omawiania zagadnień z wybranego rozdziału może być przeprowadzona kartkówka, a kolejne rozdziały będą zakończone sprawdzianem wiadomości i umiejętności;
          • Uczeń powinien otrzymać oceny pozytywne z każdego rozdziału, aby uzyskać ocenę pozytywną na semestr lub koniec roku - brak zaliczenia jednego rozdziału będzie podstawą do uzyskania oceny niedostatecznej na koniec semestru lub roku szkolnego.
          • Jeżeli uczeń nie bierze udziału w jakiejkolwiek formie zaliczenia czy to na lecjach, czy w formie elektronicznej wyznaczonej przez nauczyciela, uzyskuje znaczek "nb" - nie brał udziału. Od momentu wpisania tego oznaczenia przez nauczyciela (dokładna data i godzina wpisu znajdują się w dzienniku elektronicznym), uczniowi przysługują dwa tygodnie czasu na uzupełnienie i nadrobienie braków. W miejsce "nb" bedzie wpisywana ocena, którą uczeń uzyska z konkretnej formy zaliczenia. W przypadku braku zainteresowania oraz informacji zwrotnej ze strony ucznia, po upływie dwóch tygodni w miejsce "nb" pojawi się ocena niedostateczna (1), którą bedzie można poprawić, ale bedzie ona liczyła się do średniej ważonej ocen na koniec semestru lub na koniec roku szkolnego.     

           

          ​NA OCENĘ KOŃCOWOSEMESTRALNĄ i KOŃCOWOROCZNĄ SKŁADAJĄ SIĘ NASTĘPUJĄCE FORMY ZALICZENIA:

          1. PISEMNE PRACE KLASOWE – SPRAWDZIANY i KARTKÓWKI oraz PROJEKTY EDUKACYJNE

          [oceny ze sprawdzianów stanowią 40% oceny na koniec semestru lub roku – waga 0,4]

          [oceny z kartkówek stanowią 30% oceny na koniec semestru lub roku – waga 0,3]

          [oceny z projektów edukacyjnych stanowią 30% oceny na koniec semestru lub roku – waga 0,3]

          • Sprawdziany oraz kartkówki będą przeprowadzane w formie pisemnej na papierze lub/i z wykorzystaniem komputera na platformie edukacyjnej e-learningowej: www.dzwonek.pl;
          • Praca niesamodzielna lub prowadzenie konwersacji przez uczniów podczas pracy pisemnej będzie odnotowane w dzienniku jako osobna uwaga za każdą rozpoczętą rozmowę;
          • O każdej pracy pisemnej, uczniowie zostaną poinformowani przez nauczyciela z tygodniowym wyprzedzeniem ustnie oraz przez dziennik elektroniczny (zakładka Sprawdziany). Nauczycielowi przysługują dwa tygodnie czasu na sprawdzenie pracy pisemnej, wyniki będą podawane w formie elektronicznej w dzienniku;
          • Kartkówki będą zapowiedziane przez nauczyciela;
          • Uczniowie nieobecni z powodu choroby lub przyczyn losowych na sprawdzianach oraz osoby, które nie zaliczyły pracy pisemnej zobowiązani są do napisania bądź poprawienia pracy w przeciągu dwóch tygodni po ogłoszeniu wyników przez nauczyciela podczas konsultacji przedmiotowych dla uczniów. Jeśli uczeń nie zgłosi się w określonym terminie, to skutkiem będzie zamiana np (nie pisał/a) na ocenę niedostateczną. Sprawdzian można zaliczać/poprawiać dwa razy (w ciągu dwóch tygodni od ogłoszenia wyników oraz przed wystawieniem oceny na koniec semestru lub roku szkolnego);
          • Kartkówki można poprawiać, a jednocześnie jest to praca obowiązkowa, którą należy napisać i zaliczyć;
          • Przy wystawianiu oceny na koniec semestru/roku szkolnego w przypadku prac pisemnych będą brane pod uwagę obie oceny, tj. ocena niedostateczna i ocena poprawiona;
          • Brak zaliczenia lub poprawy pracy pisemnej powoduje obniżenie oceny na koniec semestru/roku szkolnego o jeden stopień (za każdą niezaliczoną pracę pisemną jeden stopień);
          • Poziomy wymagań określone dla prac pisemnych: sprawdzianów i kartkówek oraz zadań bieżących:

          27% – niedostateczny, 28% – plus niedostateczny, 29% – minus dopuszczający, 30% – dopuszczający, 39% – plus dopuszczający, 40% – minus dostateczny, 50% – dostateczny, 57% – plus dostateczny, 66% – minus dobry, 75% – dobry, 81% – plus dobry, 86% – minus bardzo dobry, 91% – bardzo dobry, 94% – plus bardzo dobry, 96% – minus celujący, 98% – celujący.

          1. ​​​​​ODPOWIEDŹ USTNA, ĆWICZENIA I ZADANIA, ANALIZA (INTERPRETACJA) TEKSTU POPULARNO-NAUKOWEGO, KARTY PRACY, ZADANIA INTERAKTYWNE

          [stanowią 20% oceny na koniec semestru lub roku – waga 0,2]

          • Uczeń może zostać wezwany do odpowiedzi z przerobionego lub omawianego zakresu materiału w trakcie zajęć, np. podczas sprawdzania zadania przez nauczyciela (zwłaszcza w zakresie, którego dotyczy temat zajęć lub wykonywane zadanie);
          • Nie udzielenie odpowiedzi lub błędna odpowiedź na zadane pytanie przez nauczyciela może obniżyć o 0,25 ocenę z wykonanego zadania lub z odpowiedzi, np. z 4 na 4-,  czyli skutkiem jest uzyskanie minusa.
          1. ​AKTYWNOŚĆ NA LEKCJI i POZA LEKCJĄ: GAZETKI ŚCIENNE, PLAKATY, ZADANIA DODATKOWE, UDZIAŁ W KONKURSACH SZKOLNYCH I POZASZKOLNYCH 

          [stanowi 10% oceny końcoworocznej – waga 0,1]

          • Pięć plusów z aktywności to ocena cząstkowa celująca, a pięć minusów to ocena niedostateczna (każde plusy lub minusy dodatkowe będą dodawane lub odejmowane od pozostałych ocen cząstkowych, które będą stanowiły taką samą wagę w ocenie końcowej (plus i minus się redukują);
          • Plusy z aktywności można zdobyć z bieżącego, nowego materiału, z zadań wykonywanych podczas zajęć, bądź za dodatkowe czynności i zadania zaproponowane przez nauczyciela na plusy;
          • Uczeń może uzyskać również "np" za brak prowadzonego na bieżąco i uzupełnionego zeszytu bądź brak aktywności na lekcji i nie wykonywanie poleceń nauczyciela podczas zajęć;
          • Uczeń może być jeden raz w semestrze nieprzygotowany bez podania przyczyny (brak zeszytu, książki), ale musi to zgłosić na początku zajęć, co zostanie naniesione w dzienniku - symbol, skrót "np";
          • Do przygotowania prac dodatkowych uczniowie mogą zgłaszać się dobrowolnie, chyba, że jest to projekt przeznaczony do wykonania przez całą grupę, narzucony przez nauczyciela;
          • Udział uczniów w konkursach związanych z nauczanym przedmiotem jest nieobowiązkowy. Udział indywidualny lub grupowy zarówno w konkursach szkolnych jak i pozaszkolnych daje uczniom szansę na ocenę celującą cząstkową z aktywności, natomiast laureaci i finaliści olimpiad i konkursów pozaszkolnych stopnia powiatowego i powyżej mają szansę uzyskania oceny celującej na koniec semestru lub roku szkolnego, pod warunkiem braku oceny niedostatecznej.
          1. ​​ŚREDNIA OCEN ZA I SEMESTR NAUKI wliczana jest do średniej końcoworocznej.

          ​KRYTERIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY

          na koniec semestru lub roku szkolnego

          Ustala się następujące kryteria oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych w klasyfikacji okresowej i rocznej:

          Zasady ogólne:

          1. Na podstawowym poziomie wymagań uczeń powinien wykonać zadania obowiązkowe (łatwe – na stopień dostateczny i bardzo łatwe – na stopień dopuszczający); niektóre czynności ucznia mogą być wspomagane przez nauczyciela (np. wykonywanie doświadczeń, rozwiązywanie problemów, przy czym na stopień dostateczny uczeń wykonuje je pod kierunkiem nauczyciela, na stopień dopuszczający – przy pomocy nauczyciela lub innych uczniów).
          2. Czynności wymagane na poziomach wymagań wyższych niż poziom podstawowy uczeń powinien wykonać samodzielnie (na stopień dobry – niekiedy może jeszcze korzystać z niewielkiego wsparcia nauczyciela).
          3. W przypadku wymagań na stopnie wyższe niż dostateczny uczeń wykonuje zadania dodatkowe (na stopień dobry – umiarkowanie trudne; na stopień bardzo dobry – trudne).
          4. Wymagania umożliwiające uzyskanie stopnia celującego obejmują wymagania na stopień bardzo dobry, a ponadto: uczeń jest twórczy, rozwiązuje zadania problemowe w sposób niekonwencjonalny, potrafi dokonać syntezy wiedzy i na tej podstawie sformułować hipotezy badawcze i zaproponować sposób ich weryfikacji, samodzielnie prowadzi badania o charakterze naukowym, z własnej inicjatywy pogłębia swoją wiedzę, korzystając z różnych źródeł, poszukuje zastosowań wiedzy w praktyce, dzieli się swoją wiedzą z innymi uczniami, osiąga sukcesy w konkursach pozaszkolnych.

          Ponadto uczeń:

          • sprawnie komunikuje się,
          • sprawnie wykorzystuje narzędzia matematyki,
          • poszukuje, porządkuje, krytycznie analizuje oraz wykorzystuje informacje z różnych źródeł,
          • potrafi pracować w zespole.

          OCENĘ CELUJĄCĄ otrzyma uczeń, który spełnia przynajmniej cztery spośród wymienionych kryteriów:

          • posiadł w wysokim stopniu wiedzę i umiejętności określone programem nauczania;
          • potrafi korzystać z różnych źródeł informacji (Internet, multimedia itp.);
          • potrafi rozwiązywać zadania o dużym stopniu trudności;
          • korzysta z literatury fachowej;
          • za prace klasowe, kartkówki oraz ćwiczenia i zadania uzyskuje 98–100% punktów, wykonuje zadania przeznaczone na ocenę celującą;
          • średnia ważona ocen ucznia na koniec semestru lub roku szkolnego wynosi min. 5,61;
          • biegle posługuje się zdobytymi umiejętnościami, rozwiązując problemy teoretyczne i praktyczne nietypowe, inne niż na lekcjach;
          • pomaga innym uczniom w rozwiązaniu trudniejszych problemów;
          • bierze udział w konkursach. startował np. w olimpiadzie lub konkursie przedmiotowym i zajął punktowane miejsce w finale powiatowym i wyżej;
          • jest twórczy i stale rozwija swoje uzdolnienia.

          ​OCENĘ BARDZO DOBRĄ otrzyma uczeń, który w stopniu bardzo dobrym opanował treści przewidziane realizowanym programem, a w szczególności:

          • opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych w programie nauczania oraz sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami;
          • rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne objęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach;
          • wyróżnia się systematycznością i obowiązkowością;
          • za prace klasowe, kartkówki oraz ćwiczenia i zadania uzyskuje 91–97% punktów;
          • średnia ważona ocen ucznia na koniec semestru lub roku szkolnego wynosi min. 4,61.

          OCENĘ DOBRĄ otrzyma uczeń, który opanował w stopniu dobrym treści zawarte w realizowanym programie nauczania, a w szczególności:

          • nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych w programie nauczania, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania ujęte w podstawie programowej;
          • poprawnie stosuje wiadomości, wykonuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne;
          • swobodnie posługuje się poznanymi pojęciami;
          • za prace klasowe, kartkówki oraz ćwiczenia i zadania uzyskuje 76–90% punktów;
          • średnia ważona ocen ucznia na koniec semestru lub roku szkolnego wynosi min. 3,61.

          OCENĘ DOSTATECZNĄ otrzyma uczeń, który opanował wszystkie treści zawarte w podstawie programowej, a w szczególności:

          • opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania na poziomie treści zawartych w podstawie programowej;
          • wykonuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności;
          • za prace klasowe, kartkówki oraz ćwiczenia i zadania uzyskuje 40–75% punktów;
          • średnia ważona ocen ucznia na koniec semestru lub roku szkolnego wynosi min. 2,61.

          OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ otrzyma uczeń, który opanował prawie wszystkie treści przewidziane w podstawie programowej, jednak wykazuje pewne braki, a w szczególności potrafi:

          • ma trudności z opanowaniem zagadnień ujętych w podstawie programowej, ale braki te umożliwiają uzyskanie przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki, z wyjątkiem uczniów klas programowo najwyższych;
          • wykonuje zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności;
          • za prace klasowe, kartkówki oraz ćwiczenia i zadania uzyskuje 29–39%;
          • średnia ważona ocen ucznia na koniec semestru lub roku szkolnego wynosi min. 1,61.

          ​OCENĘ NIEDOSTATECZNĄ otrzyma uczeń, który nie opanował treści zawartych w podstawie programowej, a w szczególności:

          • nie opanował wiadomości i umiejętności ujętych w podstawie programowej, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu;
          • nie jest w stanie wykonać zadań o elementarnym stopniu trudności;
          • nie wykazuje żadnych postępów w przyswojeniu wiedzy w wyznaczonym terminie;
          • nie zaliczył jednego segmentu programu nauczania;
          • za prace klasowe, kartkówki oraz ćwiczenia i zadania uzyskuje poniżej 29% punktów;
          • średnia ważona ocen ucznia na koniec semestru lub roku szkolnego wynosi poniżej 1,61.

          Ocena semestralna i roczna jest średnią ważoną wszystkich ocen.

          Średnie ważone na poszczególne poziomy wymagań:

          do 1,60 – ndst; do 2,60 – dop; do 3,60 – dst; do 4,60 – db; do 5,60 – bdb; 5,61 – cel.

          PODRĘCZNIKI I ZESZYTY ĆWICZEŃ

          Uczeń ma obowiązek założyć i prowadzić zeszyt z fizyki (minimum 60 kartek), w którym umieszcza: tytuły kolejnych rozdziałów, temat zajęć wraz z datą lekcji oraz krótką notatkę w postaci najważniejszych punktów podawanych na lekcji przez nauczyciela lub sporządzaną samodzielnie. Posiadanie przez ucznia kompletnego zeszytu może podnieść ocenę semestralną lub końcową w górę w przypadku wątpliwości.

          Obowiązujące podręczniki i ćwiczenia:

          1. ​​Podręcznik do fizyki dla klasy siódmej szkoły podstawowej, pt.: Spotkania z fizyką; Autorzy: Grażyna Francuz-Ornat, Teresa Kulawik, Maria Nowotny-Różańska; Nr ewidencyjny w wykazie MEN: 885/1/2017; Wydawnictwo Nowa Era; Warszawa 2020 rok; Nowa edycja 2020-2022; Etap edukacyjny II – kl. VIIa, VIIb SP2 w Obornikach Śl.
          2. Zeszyt ćwiczeń do fizyki dla klasy siódmej szkoły podstawowej do podręcznika, pt.: Spotkania z fizyką; Autor: Bartłomiej Piotrowski; Nr ewidencyjny w wykazie MEN: 885/1/2017; Wydawnictwo Nowa Era; Warszawa 2020 rok; Nowa edycja 2020-2022; Etap edukacyjny II
            – kl. VIIa, VIIb SP2 w Obornikach Śl.
          3. Podręcznik do fizyki dla klasy ósmej szkoły podstawowej, pt.: Spotkania z fizyką; Autorzy: Grażyna Francuz-Ornat, Teresa Kulawik, Maria Nowotny-Różańska; Nr ewidencyjny w wykazie MEN: 885/2/2018; Wydawnictwo Nowa Era; Warszawa 2021 rok; Nowa edycja 2021-2023; Etap edukacyjny II – kl. VIIIa SP2 w Obornikach Śl.
          4. Zeszyt ćwiczeń do fizyki dla klasy ósmej szkoły podstawowej do podręcznika, pt.: Spotkania z fizyką; Autor: Bartłomiej Piotrowski; Nr ewidencyjny w wykazie MEN: 885/2/2018; Wydawnictwo Nowa Era; Warszawa 2021 rok; Nowa edycja 2021-2022; Etap edukacyjny II
            – kl. VIIIa SP2 w Obornikach Śl.
          5. Dodatkowo dla chętnych uczniów: Zbiór zadań z fizyki dla szkoły podstawowej; Autorzy: Marcin Braun, Grażyna Francuz-Ornat, Jan Kulawik, Teresa Kulawik, Elżbieta Kuźniak, Maria Nowotny‑Różańska; Wydawnictwo Nowa Era; Warszawa 2020 rok; Nowa edycja 2020-2022; Etap edukacyjny II – kl. VII-VIII szkoła podstawowa.
          6. Tablice chemiczno-fizyczne dla szkoły podstawowej; Autorzy: Opracowanie zbiorowe; Wydawnictwo Nowa Era; Warszawa 2020 rok; Nowa edycja 2020-2022; Etap edukacyjny II – kl. VII-VIII szkoła podstawowa.

          Opracowanie: Jolanta Olejniczak