• Przedmiotowy system oceniania

        • Kryteria oceniania z geografii

          System oceniania z geografii

          w Szkole Podstawowej Nr 2 w Obornikach Śląskich

           

           

          1.      Uczniowie są poinformowani o zasadach przedmiotowego systemu oceniania na początku roku szkolnego lub natychmiast po wprowadzeniu poprawek.

          2.      Przedmiot realizowany jest według programu nauczania geografii  w szkole podstawowej w klasach od 5 do 8, „Planeta Nowa”- wydawnictwo Nowa Era, autor Ewa Maria Tuz i Barbara Dziedzic.

          3.      Regulamin jest zgodny ze Statutem Szkoły Podstawowej nr 2 w Obornikach Śl.

          4.      Ocenie podlegają wiadomości, umiejętności, postawa ucznia i jego aktywność.

          5.    Ocenianie ucznia będzie dokonywane systematycznie, w warunkach zapewniających obiektywność oceny. Stopnie są jawne dla ucznia i rodziców/ opiekunów prawnych.

          6.      Celem oceniania jest:

          -rozpoznanie przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań w podstawie programowej,

          -poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych z geografii i postępach w tym zakresie,

          -pomoc uczniowi w samodzielnym kształceniu,

          -motywowanie ucznia do dalszej pracy,

          -przekazanie rodzicom lub opiekunom informacji o postępach ucznia,

          -dostarczenie nauczycielowi informacji zwrotnej na temat efektywności jego nauczania, prawidłowości doboru metod i technik pracy z uczniem.

          7.      Sposób oceniania:

          a.      Ocena klasyfikacyjna wyrażana jest za pomocą stopni i słownie wg skali: celujący, bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający, niedostateczny.

          b.    Prace wykonywane przez ucznia w trakcie semestru- takie jak zadania domowe, kartkówki, prowadzenie zeszytu przedmiotowego oraz aktywność ucznia na lekcjach, opisywane będą za pomocą ocen, punktów czy znaczników- plusów i minusów. Wpisanych do dziennika oraz umieszczanych przy pracach ucznia.

          c.   Oceny cząstkowe wyrażane są cyfrowo w skali 1 do 6. W ciągu semestru uczeń powinien uzyskać przynajmniej pięć ocen cząstkowych (w tym co najmniej trzy z pracy pisemnej-sprawdzianów i kartkówek).

          d.       W przypadku wypowiedzi pisemnych- kartkówek i sprawdzianów- przeprowadzanych na zakończenie działu, przyjmuje się skalę procentową przeliczaną na oceny wg kryteriów:

          100% -98% -ocena celująca

          97%- 91%- ocena bardzo dobra

          90% -75% -ocena dobra

          74% -50% -ocena dostateczna

          49% -30% -ocena dopuszczająca

          29 % -0% -ocena niedostateczna.

          e.      Każda odpowiedź na kartkówce i sprawdzianie będzie osobno punktowana. Punkty będą odnosiły się do maksymalnej punktacji za dane zadanie.

          f.     Dopuszczalne jest stosowanie znaków + i – w ocenach cząstkowych.

          g.      Nauczyciel oceniając pracę ucznia może udzielić mu słownej pochwały lub słownie wyjaśnić nieprawidłowość w wykonaniu zadania.

          h.       Nauczyciel udostępnia prace klasowe, sprawdziany, kartkówki ucznia. Uczeń otrzyma je w dniu omawiania prac.

          i.     Prace pisemne uczniów posiadających opinie lub orzeczenia Poradni Pedagogiczno- Psychologicznej dostosowane są do możliwości poznawczych uczniów.

          j.       W przypadku gdy uczeń otrzyma ocenę niedostateczną za pierwszy semestr, obowiązuje go zaliczenie materiału obowiązującego w semestrze pierwszym, w ciągu dwóch miesięcy od momentu klasyfikacji, w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. Zaliczać można tylko raz.

          k.      Ocena semestralna i końcowa jest średnią ważoną ocen cząstkowych.

          l.    Zasady i tryb przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego i poprawkowego określone są w Statucie Szkoły.

           

           

           

          przedział średniej ważonej

          ocena klasyfikacyjna

          poniżej 1,74

          niedostateczny (1)*

          1,75-2,74

          dopuszczający (2)

          2,75-3,74

          dostateczny (3)

          3,75-4,74

          dobry (4)

          4,75-5,10

          bardzo dobry (5)

          większa niż 5,10

          celujący (6)**

           

          *Ocenę niedostateczną semestralną/roczną otrzymuje uczeń, który nie zaliczył prac pisemnych wymaganych w ciągu semestru- otrzymał z nich oceny niedostateczne lub do nich nie przystąpił, nawet gdy jego średnia ważona przekracza 1,74.

          **Ocenę celującą semestralną/roczną uczeń uzyskuje w przypadku, gdy jego średnia ważona przekracza 5,10  oraz wykazuje dużą samodzielność w uzyskiwaniu wiedzy i umiejętności.

          Ocena za semestr pierwszy uwzględniana jest w ocenie końcowej z wagą 100 %.

          Brak zaliczenia pracy pisemnej-sprawdzianu powoduje obniżenie oceny na koniec semestru/roku szkolnego o jeden stopień.

           

          8.      Oceną z poszczególnych form aktywności ucznia przypisane zostają poszczególne wagi, mające na celu uwzględnienie stopnia ważności poszczególnych zadań:

           

          typ zadania

          waga oceny

          sprawdzian, praca klasowa

          60%

          projekty, doświadczenia, referaty

          60%

          kartkówka

          30%

          praca na lekcji

          20%

          udział w konkursach, olimpiadach

          5-50%

          zadania domowe

          10%

          zeszyt przedmiotowy

          10%

          przygotowanie do zajęć

          10%

          aktywność na lekcji

          10%

           

          9.      Przy ustalaniu oceny nauczyciel bierze pod uwagę wysiłek ucznia. Dostosowuje wymagania w zakresie wiedzy i umiejętności w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono deficyty rozwojowe uniemożliwiające sprostanie wymaganiom programowym potwierdzone orzeczeniem lub opinia poradni psychologiczno- pedagogicznej.

          10.      Formy aktywności ucznia podlegające ocenie:

          -sprawdziany, podsumowujące poszczególne działy (sam sprawdzian oraz jego formę należy zapowiedzieć, co najmniej tydzień wcześniej),

          -kartkówki obejmujące materiał maksymalnie z trzech ostatnich lekcji,

          -zadania domowe,

          -prowadzenie zeszytu przedmiotowego-  sprawdzane każdorazowo po zakończeniu działu, biorąc pod uwagę staranność, systematyczność i poprawność rzeczową,

          -wkład pracy w przyswojenie wiedzy na lekcji bieżącej- krótkie wypowiedzi na lekcji, praca w grupie, prowadzenie obserwacji, wykonywanie ćwiczeń,

          -przygotowanie do lekcji- brak zeszytu, niewykonanie w terminie zadania domowego –zaznacza się minusem. Trzy nieprzygotowania oznaczają ocenę niedostateczną z przygotowania do zajęć,

          -prace dodatkowe -samodzielne opracowania oparte na innych źródłach niż podręcznik, np.: plansze, rysunki, referaty, projekty, konspekty, prezentacje multimedialne, doświadczenia, obserwacje i inne. W skali: celujący, bardzo dobry, dobry lub za pomocą plusów proporcjonalnie do wkładu pracy ucznia.

          11.  Uczeń ma prawo do poprawy uzyskanych przez siebie wyników  prac pisemnych, sprawdzianów lub kartkówek. W dzienniku pozostają wtedy obydwie oceny, wskazują one na postęp w nauce ucznia.

          12.  W przypadku otrzymania ze sprawdzianu oceny niedostatecznej lub oceny niezadowalającej ucznia może poprawić ją w ciągu 2 tygodni (w formie ponownego sprawdzianu pisemnego ) lub na życzenie ucznia (w szczególności uczniowie z orzeczona dysleksją) w formie ustnej.

          13. Uczeń nie może poprawić ocen bieżących wystawionych za pracę na lekcji lub za aktywność.

          14.  Uczeń ma prawo do zgłoszenia przed lekcją, bez żadnych konsekwencji dwa raz w ciągu semestru nieprzygotowania do lekcji (z wyjątkiem zaplanowanych sprawdzianów i lekcji powtórzeniowych).

          15.  W przypadku, gdy uczeń zgłosi chęć uzupełnienia braków z przedmiotu, nauczyciel chętnie udzieli pomocy w godzinach dodatkowych po wcześniejszym ustaleniu terminu.

          16.  Wymagania ogólne na poszczególne stopnie szkolne:

          Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

          -opanował wiadomości i umiejętności w stopniu bardzo dobrym i wykazał dużą samodzielność w zdobywaniu wiedzy i umiejętności z zakresu geografii,

          -samodzielnie dokonuje obserwacji i wykonuje doświadczenia,

          -prezentuje swoje wiadomości posługując się terminologią geograficzną, potrafi stosować zdobyte wiadomości w sytuacjach nietypowych,

          -formułuje problemy i rozwiązuje je w sposób twórczy,

          -dokonuje analizy lub syntezy zjawisk i procesów geograficznych,

          -wykorzystuje wiedzę zdobytą na innych przedmiotach,

          -potrafi stosować wiadomości w sytuacjach problemowych,

          - proponuje nietypowe rozwiązania,

          -potrafi samodzielnie korzystać z różnych źródeł informacji,

          -bezbłędnie czyta mapę, analizuje diagramy i wykresy, wyciągając z nich prawidłowe wnioski,

          -bardzo aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym,

          -wykonuje twórcze prace, pomoce naukowe i potrafi je prezentować na terenie szkoły i poza nią.

          Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

          -opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności określone podstawą programową,

          -potrafi stosować zdobytą wiedzę do samodzielnego rozwiązywania problemów w nowych sytuacjach,

          -bez pomocy nauczyciela korzysta z różnych źródeł informacji, wykonuje doświadczenia, prowadzi obserwacje,

          -prezentuje swoją wiedzę posługując się poprawną terminologią geograficzną,

          -aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym,

          - projektuje doświadczenia i je prezentuje,

          - dostrzega i ocenia związki dotyczące zjawisk geograficznych i działalności człowieka,

          - przewiduje następstwa i skutki działalności człowieka oraz przebieg procesów

          naturalnych w przyrodzie, wyjaśnia je,

          - rozwiązuje problemy.

          Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

          -opanował wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej,

          -potrafi stosować zdobytą wiedzę do samodzielnego rozwiązywania problemów typowych, w przypadku trudniejszych korzysta z pomocy nauczyciela,

          -posługuje się źródłami informacji geograficznej, wykonuje doświadczenia

          -udziela poprawnych odpowiedzi na typowe pytania,

          -jest aktywny na lekcji,

          - poprawnie używa podręczników z zakresu wiedzy geograficznej oraz pomocy naukowych,

          - właściwie wykorzystuje przyrządy do obserwacji i pomiarów elementów przyrody,

          - korzysta z różnych źródeł informacji,

          - dostrzega wpływ przyrody na życie i gospodarkę człowieka,

          - ocenia relacje między działalnością człowieka a środowiskiem geograficznym,

          - dokonuje porównań zjawisk i elementów środowiska, posługując się terminologią geograficzną.

          Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

          -opanował wiadomości i umiejętności przystępne, niezbyt złożone, najważniejsze w nauczaniu geografii oraz takie, które można wykorzystać w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych, ujęte w podstawie programowej,

          -z pomocą nauczyciela rozwiązuje typowe problemy o małym stopniu trudności, wykonuje proste doświadczenia,

          -z pomocą nauczyciela korzysta z takich źródeł wiedzy jak: mapy słowniki, encyklopedie, tablice, wykresy, itp.,

          -wykazuje się aktywnością na lekcji w stopniu zadowalającym,

          - rozpoznaje i ocenia postawy człowieka wobec środowiska geograficznego,

          - obserwuje procesy zachodzące w środowisku, potrafi je opisać,

          Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

          -ma braki w wiadomościach i umiejętnościach określonych podstawą programową, ale nie przekreślają one możliwości dalszego kształcenia,

          -wykonuje proste zadania, doświadczenia i polecenia o bardzo małym stopniu trudności, pod kierunkiem nauczyciela,

          -z pomocą nauczyciela opisuje proste wykresy i diagramy,

          -wiadomości przekazuje w sposób nieporadny, nie używając terminologii geograficznej,

          -jest mało aktywny na lekcji,

          - posiada, przejawiający się w codziennym życiu, pozytywny stosunek do środowiska.

          Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

          -nie opanował wiadomości i umiejętności określonych podstawą programową, koniecznych do dalszego kształcenia,

          -nie potrafi posługiwać się źródłami informacji geograficznej, nie potrafi wykonać

          najprostszych doświadczeń,

          -wykazuje się brakiem systematyczności w przyswajaniu wiedzy i wykonywaniu prac domowych,

          -nie podejmuje próby rozwiązania zadań o podstawowym stopniu trudności nawet przy pomocy nauczyciela,

          -wykazuje się bierną postawą na lekcji.

           

                     

           

                                                                                                            Karolina Wierdak- Choroś