Edukacja dla bezpieczeństwa

        • Przedmiotowy System Oceniania (PSO) z Edukacji dla Bezpieczeństwa (EDB)

          Szkoła Podstawowa nr 2 im. Patriotów Polskich w Obornikach Śląskich Rok szkolny 2025/2026

          Nauczyciel: Anna Pukacz-Górnikowska

          Niniejszy dokument został opracowany w oparciu o:

          • Program nauczania EDB "Żyję i działam bezpiecznie" autorstwa Jarosława Słomy, dostosowany do realizacji w klasie ósmej szkoły podstawowej.
          • Statut Szkoły Podstawowej nr 2 w Obornikach Śląskich (Rozdział 7, §81-§89, §94-§95 i §99).

          1. Cele i Przedmiot Oceniania

          1.1. Cel Oceniania Zgodnie z §82 Statutu, ocenianie ma na celu informowanie ucznia i rodziców o jego osiągnięciach i postępach, udzielanie pomocy w nauce, motywowanie do rozwoju, a także dostarczanie nauczycielom informacji o trudnościach i uzdolnieniach ucznia. Zgodnie z §81 ust. 4 Statutu, ocena jest informacją o stopniu spełnienia wymagań programowych i nie jest karą ani nagrodą.

          1.2. Przedmiot Oceniania Zgodnie z §81 Statutu, ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne z zakresu EDB. Oceniane obszary to:

          • Podstawy pierwszej pomocy: praktyczne i teoretyczne umiejętności (pełna lista poniżej).
          • Działania w sytuacjach nadzwyczajnych zagrożeń: znajomość procedur ewakuacji, reagowanie na alarmy, postępowanie w obliczu zagrożeń terrorystycznych czy pożarów.
          • Edukacja obronna i bezpieczeństwo państwa: podstawy wiedzy o obronności, struktura Sił Zbrojnych RP i rola poszczególnych służb mundurowych.
          • Umiejętności praktyczne: sprawność i precyzja w wykonywaniu ćwiczeń ratowniczych i strzeleckich.

          Pełna lista czynności praktycznych z zakresu pierwszej pomocy:

          • Zarządzanie miejscem zdarzenia:
            • Prawidłowa ocena bezpieczeństwa własnego i poszkodowanego.
            • Skuteczne wezwanie służb ratunkowych (ratownictwo medyczne, policja, straż pożarna) oraz przekazanie wszystkich niezbędnych informacji.
          • Ocena stanu poszkodowanego:
            • Sprawdzenie przytomności poprzez potrząsanie i zadawanie pytań.
            • Właściwa ocena oddechu z zastosowaniem metody "widzę-słyszę-czuję".
          • Podstawowe zabiegi ratujące życie:
            • Resuscytacja krążeniowo-oddechowa (RKO): uciski klatki piersiowej i oddechy ratunkowe u osoby dorosłej.
            • Udrożnianie dróg oddechowych (odchylanie głowy, unoszenie żuchwy).
            • Układanie poszkodowanego w pozycji bocznej bezpiecznej, gdy jest nieprzytomny, ale oddycha.
          • Postępowanie w urazach i obrażeniach:
            • Tamowanie krwotoków zewnętrznych za pomocą bezpośredniego ucisku i opatrunków uciskowych.
            • Opatrywanie ran, w tym ich dezynfekcja i nakładanie jałowych opatrunków.
            • Opatrywanie oparzeń (chłodzenie, ochrona przed zakażeniem).
            • Postępowanie w przypadku zadławienia u dorosłych i dzieci (wykorzystanie uderzeń w plecy i uciśnięć nadbrzusza).
            • Unieruchamianie kończyn w przypadku złamań, skręceń i zwichnięć z użyciem dostępnych materiałów (np. bandaż, chusta trójkątna).
          • Obsługa sprzętu ratowniczego:
            • Prawidłowa obsługa i użycie automatycznego defibrylatora zewnętrznego (AED).
            • Właściwe użycie środków ochrony osobistej (jednorazowe rękawiczki, maseczka do RKO).

          2. Kryteria i Skala Oceniania

          2.1. Formy Ocen Bieżących Zgodnie z §84 ust. 4 Statutu, oceny bieżące są ustalane na podstawie:

          • Sprawdzianów pisemnych (§84 ust. 2 pkt 2), w tym testów i kartkówek.
          • Odpowiedzi ustnych (§84 ust. 4 pkt 1), których zakres obejmuje problematykę trzech ostatnich zajęć.
          • Prac domowych i projektów (§84 ust. 4 pkt 3, 5).
          • Aktywności na lekcji (§84 ust. 4 pkt 16), w tym zaangażowania w dyskusje i ćwiczenia.
          • Działań praktycznych (§84 ust. 4 pkt 15), w tym ćwiczeń z pierwszej pomocy.

          2.2. Skala i Przeliczanie Ocen Procentowych Zgodnie z §83 ust. 2 Statutu, oceny bieżące są wyrażone stopniami. Zgodnie z §84 ust. 2 pkt 2 Statutu, przyjęta skala procentowa dla prac pisemnych to:

          • Celujący (6): od 98% do 100% poprawnych odpowiedzi.
          • Bardzo dobry (5): od 91% do 97%.
          • Dobry (4): od 76% do 90%.
          • Dostateczny (3): od 51% do 75%.
          • Dopuszczający (2): od 33% do 50%.
          • Niedostateczny (1): mniej niż 33%.

          2.3. Wagi Ocen Zgodnie z §86 ust. 5 Statutu, ocena klasyfikacyjna nie jest średnią arytmetyczną, jednak w celu zapewnienia rzetelności oceny stosuje się następujące wagi:

          • Ćwiczenia z pierwszej pomocy (RKO, tamowanie krwotoków itp.): waga 3 (najwyższa waga ze względu na priorytetowe znaczenie umiejętności ratujących życie).
          • Sprawdziany i testy pisemne: waga 2.
          • Pozostałe aktywności (projekty, odpowiedzi ustne, kartkówki, aktywność): waga 1. W ciągu semestru uczeń powinien otrzymać minimum 3 oceny cząstkowe.

          3. Kryteria Ocen Klasyfikacyjnych

          Kryteria oceny osiągnięć są zgodne z §88 Statutu oraz z kategoriami celów programu nauczania, które uwzględniają wiadomości, umiejętności i postawy.

          • Celujący (6): uczeń doskonale opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności, wykraczając poza wymagania programowe (poziom D). Aktywnie rozwija własne zainteresowania, potrafi samodzielnie rozwiązywać problemy i proponować nietypowe rozwiązania. Wykazuje wysokie zaangażowanie i postawę altruistyczną.
          • Bardzo dobry (5): uczeń opanował pełny zakres wiedzy i sprawnie posługuje się nią, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne (poziom C).
          • Dobry (4): uczeń opanował wiedzę na poziomie wystarczającym, poprawnie stosuje wiadomości i wykonuje samodzielnie typowe zadania (poziom B).
          • Dostateczny (3): uczeń opanował wiadomości na poziomie podstawy programowej, samodzielnie wykonuje typowe zadania o średnim stopniu trudności (poziom A).
          • Dopuszczający (2): uczeń ma trudności z opanowaniem zagadnień, ale braki te umożliwiają mu dalszą naukę. Wykonuje zadania o niewielkim stopniu trudności.
          • Niedostateczny (1): uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności ujętych w podstawie programowej, co uniemożliwia dalsze zdobywanie wiedzy.

          4. Zasady Poprawy i Uzupełniania Ocen

          Zgodnie z §94 ust. 1 pkt 5 i 10 Statutu, nauczyciel jest zobowiązany do stwarzania uczniowi szansy na uzupełnienie braków i podwyższenie ocen.

          • Uzupełnianie zaległości: W przypadku nieobecności na sprawdzianie, uczeń ma obowiązek napisać go w terminie uzgodnionym z nauczycielem, zgodnie z zasadami zawartymi w Statucie Szkoły.
          • Poprawa oceny: Uczeń ma prawo poprawić każdą ocenę w ciągu dwóch tygodni od jej otrzymania, w formie uzgodnionej z nauczycielem.
          • Jawność oceny: Sprawdzone i ocenione prace pisemne są udostępniane uczniowi i jego rodzicom do wglądu na terenie szkoły (§85 Statutu). Dopuszcza się możliwość fotografowania tych prac.
          • Brak przygotowania: Uczeń ma prawo zgłosić dwa razy w semestrze brak przygotowania do lekcji. Zasada ta nie dotyczy zapowiedzianych sprawdzianów, prac klasowych i lekcji praktycznych.

          5. Zasady Bezpieczeństwa i Higieny

          Zgodnie z §91 ust. 2 pkt 4 Statutu, uczeń jest zobowiązany do dbałości o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób.

          • Podczas zajęć praktycznych (szczególnie w grupach do 15 osób, zgodnie z programem nauczania) należy stosować środki ochrony osobistej (np. rękawiczki, maseczka do ćwiczeń RKO).
          • Wymagany jest strój, który nie krępuje ruchów, oraz odpowiednie obuwie.
          • Żucie gumy jest zabronione podczas ćwiczeń, ze względu na ryzyko zadławienia.
          • Biżuteria i inne ozdoby nie są zalecane ze względów bezpieczeństwa.

          6. Dodatkowe Ustalenia

          • Zgodnie z §99 Statutu, uczniowie i rodzice są informowani o wymaganiach i zasadach oceniania na początku roku szkolnego. O przewidywanych ocenach rocznych nauczyciele informują na 7 dni przed zebraniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej (§99 ust. 4).
          • Uczeń ma prawo do konsultacji z nauczycielem w wyznaczonym terminie.
          • Program nauczania zakłada, że oceny dobre i bardzo dobre są osiągalne dla niemal wszystkich uczniów, którzy aktywnie uczestniczą w zajęciach, co ma na celu motywowanie do rozwoju.